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le petit site sur la précocité intellectuelle page d'accueil contact liens menu l'hypersensibilité la confiance en soi la culpabilité fausses idées sur la précocité l'enfant précoce insupportable l'inhibition intellectuelle l'importance du diagnostic résultats très hétérogènes l'école en cas de soupçons surdoué et dyslexique sauter une classe précocité et autisme précocité et violence aider un enfant précoce résilience et précocité prises en charge l'adulte surdoué la schizophrénie parler de la précocité sommeil et précocité le cerveau du surdoué précocité et allergies psychologues précocité livres sondage comment trouvez-vous mon site ? moyen bien très bien liens site claire grand ma page facebook psychologue.net site anpeip page facebook anpeip site afep page facebook afep site asep page facebook asep accueil qu'est-ce qu'un enfant précoce ou surdoué ? je vous annonce la sortie de mes deux nouveaux livres (un pour les enfants et adolescents et un pour les adultes) : "échanges autour du haut potentiel". en vente très prochainement sur amazon ou disponible dans n'importe quelle librairie sur commande. ils ont pour but de répondre à des questions sur les différentes problématiques liées au haut potentiel, sous la forme de dialogues entre un psychologue et un patient. pour plus d'informations : * le livre pour les enfants : http://www.amazon.fr/dp/2343107475/ref=nosim?tag=cg03c-21 * le livre pour les adultes : http://www.amazon.fr/dp/2343107467/ref=nosim?tag=cg03c-21 si vous souhaitez visiter ce site sur un téléphone, voici la version responsive (qui s'adapte à n'importe quel type d'écran) : http://surdoues-precoces.e-monsite.com/ (pour éliminer les publicités de ce site, installer adblock plus, que l'on trouve gratuitement sur google). ce petit site a pour but d'expliquer en quoi consiste la précocité intellectuelle, afin de mieux comprendre ces enfants particuliers et déconcertants, parfois dérangeants, parfois malheureux, toujours porteurs d'une grande richesse qu'ils doivent apprendre à développer. les termes « précoces » et « surdoués » désignent les mêmes enfants, ceux dont le qi dépasse 125 ou 130, ou dont le profil cognitif et affectif évoque une précocité. j’émets cette réserve en pensant aux enfants, beaucoup plus fréquents que l’on pourrait l’imaginer, qui présentent des profils très hétérogènes, du fait d’un trouble d’apprentissage : dyslexie ou trouble de déficit de l’attention, le plus souvent. ce sont des enfants dont l’indice de compréhension verbale peut atteindre des sommets, 148 par exemple, voire 154 (l’échelle en comptant 155 !) alors que les autres indices fluctuent autour de la moyenne, soit 40 ou 50 points plus bas. pour ces enfants-là, bien entendu, nous sommes obligés de reconnaître la précocité, y compris en l’absence d’un qi total suffisant. il n’est d’ailleurs pas envisageable de le calculer avec des scores si hétérogènes. le terme « surdoué » peut paraître prétentieux, c’est pourquoi il est souvent remplacé par celui plus discret d’« enfant intellectuellement précoce » ou tout simplement « enfant précoce ». le terme « surdoué » est pourtant tout à fait cohérent, en cela qu’il insiste sur le côté excessif de ces enfants : trop intelligent ? non, le problème n’est pas tellement là. il vient surtout du fait qu’ils sont trop sensibles, trop anxieux, trop impatients, trop réactifs, trop nerveux, trop rapides ou trop lents selon les enfants, trop rêveurs et trop inattentifs à certains moments. leur côté changeant évoque aussi l’excès : à un état très joyeux peut succéder une grande détresse. c’est « tout ou rien ». l’enfant précoce est rarement dans les nuances, dans le tiède. il a aussi un petit côté obsessionnel : lorsqu’un sujet l’intéresse ou qu’un ennui le préoccupe, il peut y penser de façon obsessionnelle. le mot « excès » le décrit donc bien, surtout en ce qui concerne sa sensibilité. en effet, on peut difficilement parler de précocité sans parler d’hypersensibilité. l’autre partie du mot « surdoué » renvoie au don, à l’inné. la précocité intellectuelle est en grande partie héréditaire. olivier revol, pédopsychiatre de lyon, affirme n’avoir jamais rencontré un seul enfant surdoué qui n’ait pas au moins un de ses deux parents qui le soit, et souvent les deux parents. le contexte (sécurisant et propice aux expériences) ainsi que l’éducation et le suivi des devoirs (qui permettent de mieux développer les compétences intellectuelles et la curiosité) influent sur l’optimisation des compétences, mais les capacités innées sont les seules à pouvoir expliquer une précocité. le cerveau de l’enfant surdoué fonctionne différemment (avec une prédominance de l’hémisphère droit), il est donc structurellement différent, indépendamment de toute influence environnementale. certains pensent que les caractéristiques que l’on prête aux enfants précoces ne leur sont pas réservées. oui, beaucoup d'enfants sont intelligents, critiques, sensibles, anxieux, vifs, curieux, agités….mais l’enfant précoce l’est plus, l’est trop, parfois de façon envahissante et, surtout, il est tout ça à la fois. alors, qu’est-ce qu’un enfant précoce ou surdoué ? c’est un enfant dont l’intelligence est très développée et différente et, surtout, un enfant dont le fonctionnement affectif et émotionnel est différent. beaucoup de préjugés entourent ces enfants et empêchent de les comprendre et de bien les accompagner dans leur développement et leur scolarité. il faut surtout être conscient que la précocité constitue une différence qui peut être difficile à vivre, quand elle n’est pas carrément douloureuse. la précocité peut être vécue comme un handicap, d’autant plus lourd à porter qu’il n’est pas reconnu et qu’il ne suscite aucune tolérance comme c’est le cas pour les vrais handicaps. en effet, qui aurait l’idée de plaindre un enfant d’être surdoué ? au lieu de cela, on attend trop de lui ou on le rejette par jalousie. cela peut paraître exagéré et choquant de parler de handicap dans le cas de la précocité ? et pourtant, il y a tant d’enfants et d’adolescents qui souffrent de leur précocité, d’adultes qui ne comprennent pas pourquoi ils se sentent mal et inadaptés depuis toujours. les titres des livres qui leurs sont consacrés sont pourtant éloquents : « trop intelligent pour être heureux ? » ou encore « différence et souffrance de l’adulte surdoué » (références dans le chapitre « livres »). claire grand, psychologue spécialiste de la précocité intellectuelle et des troubles des apprentissages (pringy 74) pour une question ou une prise de rendez-vous (bilans psychologiques et neuropsychologiques pour enfants à partir de 6 ans, adolescents et adultes, entretiens), vous pouvez me joindre par mail : claire.grand.psy@orange.fr vous trouverez également des documents à télécharger gratuitement, des vidéos de conférence ou de reportage, des informations sur des conférences, sur ma page facebook : https://www.facebook.com/clairegrandpsychologue?fref=ts créer un site gratuit avec e-monsite - signaler un contenu illicite sur ce site ×
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